Doświadczenie w psychologii
Nic tu nie przeszkadza, aby przyjąć, iż "doświadczenie", na które się powołuje jako na czynnik modyfikujący reakcję, obejmuje zjawiska psychiczne różnego rodzaju. Inaczej nieco zdaje się przedstawiać sprawa, gdy ujmuje się proces wychowawczy według schematu podanego przez Thorndike'a którego poglądy na istotę wychowania zbliżają się zres:ztą do definicji Colvina. "Przyjmijmy mówi Thorndike, iż organizm, na podstawie mechanizmów wrodzonych, odpowiadał na sytuację S reakcją R,. Proces wychowawczy polegać będzie na tym, że reakcja Rj zostanie zastąpiona reakcją R2" K Pierwotny sposób reagowania organizmu ulega tu zatem modyfikacji. Na pierwszy rzut oka opis procesu wychowawczego podany przez Thorndike^ nie odbiega od definicji Colvina. Skoro jednak uprzytomnimy sobie, iż według Thorndike'a w procesie wychowawczym sytuacja S ma być "złączona" z obcą jej początkowo reakcją R2, to nasuwa się od razu myśl, iż proces wychowawczy sprowadza się wobec tego ostatecznie do kojarzenia, asocjacji pewnych fenomenów psychicznych.