Metody psychologii

Otóż niektórzy teoretycy pedagogiki definiując wychowanie wyrażają się w sposób podsuwający mniemanie, iż proces wychowawczy jest pewnym zjawiskiem swoistym i jednolitym, mającym stale tę samą strukturę. Tak np. Moog mówi o swoistym "akcie wychowawczym" będącym osią całego wychowania1. Mówiąc o oddziaływaniu wychowawczym, zachodzącym pomiędzy wychowawcą i wychowankiem, Busemann twierdzi, iż wchodzi tu w grę proces socjopsychiczny, który zarówno ze strony wychowawcy, jak ze strony wychowanka dokonuje się "w jednym jedynym akcie" (im einen einzigen Akt)2. Na tej podstawie wysuwałaby się monistyczna koncepcja procesu wychowawczego, rozpatrywanego od strony psychologicznej. Bliższe rozpatrzenie owych definicji oraz komentarzy, którymi uzupełniają je ich autorzy, wykazuje, iż owa jednolitość i identyczność procesu wychowawczego ma charakter wyłącznie formalny, który nie wymaga jednolitości i identyczności zaangażowania w akcie wychowawczym zjawisk psychicznych.

pranie wykładzin warszawa Sprężarki śrubowe katalog firm budowlanych